新加坡的幼儿教育,到底好在哪儿?

2022年02月16日
经合组织(OECD)自2000年起,每3年组织一次对各个国家15岁学生的能力测试,也就是PISA(The Program for International Student Assessment),被称为“教育界的世界杯”。在国际数学和科学的测试结果,新加坡几乎年年排名第一;在国际学生评估项目中,新加坡学生的数学能力、阅读能力和科学素养三方面都是世界第一。新加坡的学前教育也是世界上最好的学前教育体系之一,被誉为亚洲第一的幼儿学前教育。越来越多的家...





经合组织(OECD)自2000年起,每3年组织一次对各个国家15岁学生的能力测试,也就是PISA(The Program for International Student Assessment),被称为“教育界的世界杯”。在国际数学和科学的测试结果,新加坡几乎年年排名第一;在国际学生评估项目中,新加坡学生的数学能力、阅读能力和科学素养三方面都是世界第一。


新加坡的学前教育也是世界上最好的学前教育体系之一,被誉为亚洲第一的幼儿学前教育。越来越多的家长倾向选择在子女低龄阶段,就将其送去新加坡读书。作为亚洲低龄留学天堂,新加坡的幼儿教育到底好在哪儿,作为在新加坡生活超过二十年的中国人,今天就跟大家一起聊聊新加坡的幼儿教育。


1 国家层面高度重视幼儿教育,成立 ECDA



近期,新加坡教育部长陈振声在出席公共服务署论坛时表示,目前的教育政策已经无满足时代的需求,除了中小学、大专院校,改变世界竞争格局的将是幼儿教育和终身学习。幼儿教育是终身学习的基础,对人一生的成果有着长远的影响。


新加坡从建国开始就高度重视幼儿教育和双语学习。为进一步推动新加坡的幼儿教育,努力提高人才培养质量,政府专门成立了新加坡幼儿培育署Early Childhood Development Agency(简称ECDA)。


ECDA融合了世界优秀的幼儿研究和教育理念,包括幼儿心理学、脑神经科学、儿童发展理论、RIE教育理念和联合国儿童权利公约(UNCRC)中儿童全面发展的各项权利,在2011年针对婴幼儿的培育提出了明确的婴幼儿培育框架Early Years Development Framework(简称EYDF)。EYDF提供了从婴儿阶段到幼儿期的连续培育和发展指导原则,设置了优质的照顾和培育标准。包括预期成果、基本原则、教育和培养目标、评价标准,涉及婴幼儿全面发展的各个领域,是新加坡婴幼儿培养和教育的国家标准。



2 双语教学带来的多样化思维模式


双语教学是新加坡幼儿教育的一大特点。新加坡教育部规定,所有孩子都应学习和掌握两种语言,即英语和母语 (华语、马来语、泰米尔语等)。过去几十年的研究表明,双语教育对幼儿的读写能力和语言思维的发展有长远的积极作用。幼儿时期是孩子学习语言的最佳时期,婴儿在出生后就能区分节奏不同的语言,如英语和法语。在从小的双语环境中,孩子很快地形成双语思维,并熟练进行双语的自由切换。双语的制度除了语言的深远意义,更深层次的是文化的影响。


在幼儿阶段的双语学习,不仅因为处在语言敏感期,语言学习效果很好,更重要的是双语的学习带来的思维多样化和宽广的文化视野。



3 以尊重为核心的个性化发展


被誉为世界幼儿教育殿堂级的“RIE教育理念”在新加坡得到了很好的落地和实践。RIE强调每个幼儿都是独一无二的,父母和教育者必须尊重和信任幼儿,并视他们为天生的发明家、探索者和学习者。教学以幼儿为中心。


新加坡的幼儿园尊重孩子的个性和差异化,发掘孩子的各自发展优势,视他们为有能力的探索者和学习者,重在引导和激发,而系统性的知识学习则相对次要。教学多以探索式,沉浸式,或玩耍式进行,教学手段丰富(如户外课堂是ECDA明文规定的办学要求之一),教学目标依据新加坡幼儿教育大纲EYDF,注重体能,认知和智力以及社交和情感的综合素质教育,旨在培养RIE原则下“本真的孩子”。



4 从小开始的全方位素质培养


幼儿时期是培养一个人创造力和个性发展的重要时期。新加坡幼儿园课程主要发展孩子的语言技能,基本数字概念,社交技能,创意,音乐欣赏以及户外活动等几个方面,以促进孩子的综合素质发展。新加坡幼儿园的孩子是来“玩”的,是真正意义的”寓教于乐”教学理念“。


以“玩”为媒介,让孩子通过自身的探索体验,在老师的引导和支持下,在“玩”的过程中自然发展认知和能力,并激发孩子内置的探索和求知欲,同时注重价值观和习惯的养成。新加坡政府规定了幼儿园每个学期必须有一定量的户外教学,并且拥有系统性的幼儿德,智,体的发展评估和反馈报告。



5 特色主题活动培养自我意识和团队意识



新加坡的幼儿园常以活动的形式让孩子们沉浸于真实体验中去学习,如文化节、旅游节 (请小朋友展示、介绍本国或者本民族特色的景点、动物、服装、食品等) 、主题生日会、各种文艺表演。


文艺表演每个班、每个小朋友都要参加,即使有不少小朋友演的是一些只需甩甩胳膊、踢踢腿的次要角色,幼儿园也不会只挑选所谓的 “好学生” 上台。当有孩子过生日时,幼儿园还会邀请家长到幼儿园与小朋友一起庆祝。家长一般会自备生日蛋糕,并准备一些 goody bag (礼品袋),人手一份送给小朋友们。这些让孩子喜欢的主题活动,从小培养了孩子们的自我意识和团队意识。


6 用优秀的教师去培养更优秀的人


用优秀的教师去培养更优秀的人,是新加坡幼儿教育的一个重要特点。新加坡政府高度重视幼儿师资的培养,所有的老师在经过专业学习后,还要经过ECDA严格的培训考核后才能上岗,之后还有每年必须完成的培训要求。从业人员必须学习婴幼儿的指导框架,掌握营养、心理发展、婴幼儿语言、早期教育理论等多种知识,还需要具备教学和游戏创造与设置、个人及集体情绪管理、问题解决、家园沟通等多种综合技能。几乎涵盖了所有营造孩子健康成长的范围。



提倡老师要发现每个孩子的特点和潜质,加以引导和激发。同时,老师还要教给孩子基本的生活技能和解决问题的能力。新加坡的学前教育理念认为,人为的把教学和保育由不同的老师来负责,不利于老师发现孩子身上存在的问题。因此新加坡的幼儿园不设置专门的保育员,通常每个班都配备一名英文老师和一名华文老师,她们在教孩子上课的同时,还要负责孩子的吃喝拉撒、喂药、洗澡等,真正体现出“保教结合”。


7 高效的家校沟通


家长是孩子的第一老师,原生家庭的状态和父母教育对幼儿的影响至关重要。教育和引导家长,给予家长正确的养育理念和知识,和家长一起建立幼儿全方位发展的优质环境,是新加坡幼儿教育特别重视的一部分。


新加坡的幼儿园在与家长的沟通方面,除了家长课堂、幼儿园开学说明会、亲子互动活动以外,还会安排老师与每一位家长保持紧密的联系,定期对孩子的表现和发展提供反馈,和家长一起探讨孩子教育中的得失和改进,以期在家庭的配合下,让这些孩子们从小养成良好的学习和生活习惯。这些做法与国内幼儿园比较类似,但小编感觉略有不同的是,新加坡的幼儿园比较强调家长应信任幼儿园,尊重老师的专业度,因此家长平时的介入并不多,教师对孩子们也能真正做到一视同仁。



结束语:总的来说,新加坡幼儿教育中强调以尊重为核心的理念,以双语教育为特色的全方位发展,充分尊重每个孩子的个性,是最值得我们学习之处。如何把天地万物变成孩子学习的课堂,是每个从事教育的人都值得探索的道路。我们应该创新教育模式,将幼儿生活教育、生存教育、生命教育,根据孩子的年龄特点,通过多种体验的方式,将课程游戏化,让孩子在社会环境中、角色扮演中、情景模拟中、游戏玩乐中得到参与和体验,让孩子因体验而萌发兴趣,因实践而成就梦想!




END


洣尔星(新加坡)国际双语早教学院

While children discover learning,we discover children.

幼儿在探索和发现世界时,我们探索和发现幼儿。


洣尔星早教体系

遵循RIE教育理念

以新加坡EYDF幼儿培养大纲为指导



通过特色的沉浸式主题教学

全面发展幼儿的生理,心理,智力和社交情感

该体系确定了

 3大幼儿互动原则 · 5大教育理念

6大能力发展领域 · 9大性格培养方向

34项早期教育目标 · 180个评价标准

对0~6岁的幼儿发展提出了明确的体系目标,评价标准和发展方向。





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