新加坡的幼儿教育，到底好在哪儿？
经合组织（OECD）自2000年起，每3年组织一次对各个国家15岁学生的能力测试，也就是PISA（...
2022/02/16/
新加坡的幼儿教育，到底好在哪儿？
2022年02月16日
经合组织（OECD）自2000年起，每3年组织一次对各个国家15岁学生的能力测试，也就是PISA（The Program for International Student Assessment），被称为“教育界的世界杯”。在国际数学和科学的测试结果，新加坡几乎年年排名第一；在国际学生评估项目中，新加坡学生的数学能力、阅读能力和科学素养三方面都是世界第一。新加坡的学前教育也是世界上最好的学前教育体系之一，被誉为亚洲第一的幼儿学前教育。越来越多的家...
经合组织（OECD）自2000年起，每3年组织一次对各个国家15岁学生的能力测试，也就是PISA（The Program for International Student Assessment），被称为“教育界的世界杯”。在国际数学和科学的测试结果，新加坡几乎年年排名第一；在国际学生评估项目中，新加坡学生的数学能力、阅读能力和科学素养三方面都是世界第一。
新加坡的学前教育也是世界上最好的学前教育体系之一，被誉为亚洲第一的幼儿学前教育。越来越多的家长倾向选择在子女低龄阶段，就将其送去新加坡读书。作为亚洲低龄留学天堂，新加坡的幼儿教育到底好在哪儿，作为在新加坡生活超过二十年的中国人，今天就跟大家一起聊聊新加坡的幼儿教育。
近期，新加坡教育部长陈振声在出席公共服务署论坛时表示，目前的教育政策已经无满足时代的需求，除了中小学、大专院校，改变世界竞争格局的将是幼儿教育和终身学习。幼儿教育是终身学习的基础，对人一生的成果有着长远的影响。
新加坡从建国开始就高度重视幼儿教育和双语学习。为进一步推动新加坡的幼儿教育，努力提高人才培养质量，政府专门成立了新加坡幼儿培育署Early Childhood Development Agency（简称ECDA）。
ECDA融合了世界优秀的幼儿研究和教育理念，包括幼儿心理学、脑神经科学、儿童发展理论、RIE教育理念和联合国儿童权利公约（UNCRC）中儿童全面发展的各项权利，在2011年针对婴幼儿的培育提出了明确的婴幼儿培育框架Early Years Development Framework（简称EYDF）。EYDF提供了从婴儿阶段到幼儿期的连续培育和发展指导原则，设置了优质的照顾和培育标准。包括预期成果、基本原则、教育和培养目标、评价标准，涉及婴幼儿全面发展的各个领域，是新加坡婴幼儿培养和教育的国家标准。
双语教学是新加坡幼儿教育的一大特点。新加坡教育部规定，所有孩子都应学习和掌握两种语言，即英语和母语 (华语、马来语、泰米尔语等)。过去几十年的研究表明，双语教育对幼儿的读写能力和语言思维的发展有长远的积极作用。幼儿时期是孩子学习语言的最佳时期，婴儿在出生后就能区分节奏不同的语言，如英语和法语。在从小的双语环境中，孩子很快地形成双语思维，并熟练进行双语的自由切换。双语的制度除了语言的深远意义，更深层次的是文化的影响。
在幼儿阶段的双语学习，不仅因为处在语言敏感期，语言学习效果很好，更重要的是双语的学习带来的思维多样化和宽广的文化视野。
被誉为世界幼儿教育殿堂级的“RIE教育理念”在新加坡得到了很好的落地和实践。RIE强调每个幼儿都是独一无二的，父母和教育者必须尊重和信任幼儿，并视他们为天生的发明家、探索者和学习者。教学以幼儿为中心。
新加坡的幼儿园尊重孩子的个性和差异化，发掘孩子的各自发展优势，视他们为有能力的探索者和学习者，重在引导和激发，而系统性的知识学习则相对次要。教学多以探索式，沉浸式，或玩耍式进行，教学手段丰富（如户外课堂是ECDA明文规定的办学要求之一），教学目标依据新加坡幼儿教育大纲EYDF，注重体能，认知和智力以及社交和情感的综合素质教育，旨在培养RIE原则下“本真的孩子”。
幼儿时期是培养一个人创造力和个性发展的重要时期。新加坡幼儿园课程主要发展孩子的语言技能，基本数字概念，社交技能，创意，音乐欣赏以及户外活动等几个方面，以促进孩子的综合素质发展。新加坡幼儿园的孩子是来“玩”的，是真正意义的”寓教于乐”教学理念“。
以“玩”为媒介，让孩子通过自身的探索体验，在老师的引导和支持下，在“玩”的过程中自然发展认知和能力，并激发孩子内置的探索和求知欲，同时注重价值观和习惯的养成。新加坡政府规定了幼儿园每个学期必须有一定量的户外教学，并且拥有系统性的幼儿德，智，体的发展评估和反馈报告。
5 特色主题活动培养自我意识和团队意识
用优秀的教师去培养更优秀的人，是新加坡幼儿教育的一个重要特点。新加坡政府高度重视幼儿师资的培养，所有的老师在经过专业学习后，还要经过ECDA严格的培训考核后才能上岗，之后还有每年必须完成的培训要求。从业人员必须学习婴幼儿的指导框架，掌握营养、心理发展、婴幼儿语言、早期教育理论等多种知识，还需要具备教学和游戏创造与设置、个人及集体情绪管理、问题解决、家园沟通等多种综合技能。几乎涵盖了所有营造孩子健康成长的范围。
提倡老师要发现每个孩子的特点和潜质，加以引导和激发。同时，老师还要教给孩子基本的生活技能和解决问题的能力。新加坡的学前教育理念认为，人为的把教学和保育由不同的老师来负责，不利于老师发现孩子身上存在的问题。因此新加坡的幼儿园不设置专门的保育员，通常每个班都配备一名英文老师和一名华文老师，她们在教孩子上课的同时，还要负责孩子的吃喝拉撒、喂药、洗澡等，真正体现出“保教结合”。
家长是孩子的第一老师，原生家庭的状态和父母教育对幼儿的影响至关重要。教育和引导家长，给予家长正确的养育理念和知识，和家长一起建立幼儿全方位发展的优质环境，是新加坡幼儿教育特别重视的一部分。
新加坡的幼儿园在与家长的沟通方面，除了家长课堂、幼儿园开学说明会、亲子互动活动以外，还会安排老师与每一位家长保持紧密的联系，定期对孩子的表现和发展提供反馈，和家长一起探讨孩子教育中的得失和改进，以期在家庭的配合下，让这些孩子们从小养成良好的学习和生活习惯。这些做法与国内幼儿园比较类似，但小编感觉略有不同的是，新加坡的幼儿园比较强调家长应信任幼儿园，尊重老师的专业度，因此家长平时的介入并不多，教师对孩子们也能真正做到一视同仁。
结束语：总的来说，新加坡幼儿教育中强调以尊重为核心的理念，以双语教育为特色的全方位发展，充分尊重每个孩子的个性，是最值得我们学习之处。如何把天地万物变成孩子学习的课堂，是每个从事教育的人都值得探索的道路。我们应该创新教育模式，将幼儿生活教育、生存教育、生命教育，根据孩子的年龄特点，通过多种体验的方式，将课程游戏化，让孩子在社会环境中、角色扮演中、情景模拟中、游戏玩乐中得到参与和体验，让孩子因体验而萌发兴趣，因实践而成就梦想！
“
While children discover learning，we discover children.
幼儿在探索和发现世界时，我们探索和发现幼儿。
洣尔星早教体系
遵循RIE教育理念
以新加坡EYDF幼儿培养大纲为指导
通过特色的沉浸式主题教学
全面发展幼儿的生理，心理，智力和社交情感
该体系确定了
3大幼儿互动原则 · 5大教育理念
6大能力发展领域 · 9大性格培养方向
34项早期教育目标 · 180个评价标准
对0～6岁的幼儿发展提出了明确的体系目标，评价标准和发展方向。
