洣尔星家长课堂（三）

讲嘉宾：Ms.Albertina 新加坡洣尔星董事&教学总监

新加坡洣尔星董事&教学总监，新加坡知名幼教专家，曾在多家跨国教育集团担任校长、培训总监、教学总监等职务，拥有幼儿教育行业17年的丰富经验。Albertina女士先后在新加坡、中国、马来西亚、印度、菲律宾等多国进行幼儿教育的研究和指导，参与新加坡教育部幼教教学研发及幼儿教师培训工作，为推动新加坡幼儿教育做出了突出的贡献，并荣获“新加坡幼儿教育杰出女性奖”。

2021年10月16日下午，洣尔星“孩子的好性格，你知道怎么培养吗？”第三次家长课堂拉开了帷幕，由Ms. Albertina越洋远程视频为洣尔星光谷世界城广场校区的家长带来了一场精彩的有关幼儿性格培养的讲座。

讲座开始，Ms. Albertina 和家长们分享了Our Brain and the Critical Period 大脑和其关键时期。

性格特征都不是自然生成，而是后天慢慢培养出来的。孩子以观察、模仿、认知、经历、与练习的方式学习，形成自己独特的脾气和个性。

“三岁定终生”

大多数孩子在三岁前就学会了很多基本知识和能力，包括肢体协调、语言、思维基础、和品行。三岁以后的改变就比较艰难了。因为我们不要妄想在一个人的基础本性上做调整。人不是机器，很难随意改变。

Our Brain and the Critical Period 大脑和其关键时期

如果孩子没有很好发展这3项核心大脑领域会有什么后果？他们经常发脾气；他们是被动的、害怕的，并且变得反应迟钝；他们的学习能力受限。

Why do children throw temper tantrums? 为什么孩子发脾气？

• 他们没有得到他们想要的。
• 他们正在寻求关注。
• 他们正在探试规则或没有规则。
• 他们观察并模仿周围的成年人发脾气。
• 他们无法独立完成事情。
• 他们无法用语言表达自己。
• 他们正在尝试与您沟通。

Why do children shy away from social interactions? 为什么孩子会回避社交互动？

1.他们从周围的成年人那里学到社交焦虑和谨慎。
2.他们不相信自己，因为大人为他们代做了一切。
3.他们在保护自己。
4.他们没有被给予足够的时间做好心理准备。
5.他们不习惯于做出选择或对世界说“是”。

How can we develop the 3 Brains of young children?如何发展大脑三大核心领域？

在学习中，情感比理性更有力量。它是推理和思考背后的驱动力。这也就是为什么当我们缺乏良好的情绪时，我们不能做出积极而明智的决定。

个性养成和洣尔星的RIE Approach有什么关系？

著名幼儿教育专家马塞拉·葛柏（Magda Gerber)创立了 RIE 方式，这是一种看待婴幼儿的全新方式，并为父母和教育者建立了一种使教育和照顾幼儿更加愉快的方法。她的教学继续彻底改变婴幼儿被看待、尊重、爱戴和对待的方式。 “尊重 – 回应 – 互动”

洣尔星在此基础上发展了全新的幼儿互动原则：相信幼儿的内在驱动系统能够适时适量地在科学的引导下积极健康地发展，以建立成人和幼儿之间愉悦信任的关系模式。所有的教育都起源于良好的关系，而良好关系的建立也是所有孩子学习的起点。

1.帮助孩子感受到他们得到了关注、爱和关怀。

2.孩子们通过观察和模仿周围环境中的成年人，学会温柔、善良和尊重。

3.他们有时间和机会使用或不使用语言来表达自己，并与他人进行适当的交流。

4.他们学会遵守社会规则且不具攻击性。

5.通过做出选择、分享他们的想法和了解正在发生的事情，帮助孩子们建立信心和自主权。

6.他们学会信任你，更重要的是，信任他们自己。

7.他们发展正向的“YES 思维”并开心对这个世界说 “YES”。

Every Child Needs a Yes Mind. 每个孩子都需要 YES 思维。

1.鼓励孩子用开放心态去面对挑战和机遇。对他们已经成为的和他们所能成为的一切感到兴奋。

2.给予孩子一个正向的YES思维。

3.为孩子的独一无二（独特性）而高兴。

4.孩子如何建立人际关系、发展学习、在学校和生活中取得成功以及获得幸福感，都取决于平衡。作为父母或教育者，我们的主要目标之一是帮助孩子学习如何调节，并在此过程中创造内在平衡。

5.行为本身也是一种交流方式。

6.在孩子的绿色区域内平衡他们的情绪，并随着时间的推移逐渐扩大这个区域。但请记住，没有“从此永远的幸福”！平衡需要的是一个维持常青的过程。

How to prevent temper tantrums? 如何防止发脾气？

1.遵循吃饭和小睡的常规日常。

2.如果您的孩子要在车上长途旅行，请准备一个汽车上使用的孩子游戏和玩具套件。

3.对孩子的期望要合理。

4.在您的孩子尽力而为时，请身体力行地陪伴他们，帮助他们避免挫折感。

5.如有变化或某些事件发生之前与他们交谈，为他们做好心理准备。

6.让您的孩子了解您的规则并遵守它们。

Every Child Needs a Yes Mind.每个孩子都需要YES思维。

当孩子遇到困难时，首要关注点不是摆脱障碍或消除不良行为，而应该关注添加什么，如经验或技能，以便孩子学会了下次能更好地处理。

如果我们在孩子们尝试自己解决问题时总是自行插入去帮他们，我们就会剥夺他们的学习建立适应和受挫能力的机会。Safe, Seen, Soothe, Secure 安全、可见、舒缓、安全

洞察力和知识给我们力量。有了信息，孩子们会做出正确的决定和选择，灵活自信地适应变化。停顿就是力量。冷静下来，重新调整。

How to respond to temper tantrums? 
如何应对发脾气？

1.保持冷静。不要喊叫或打骂。

2.从您孩子的环境中移除潜在危险物品。如果有两个孩子卷入打架，请消除冲突的原因。

3.忽略你的孩子，直到他/她变得平静。

4.不要向发脾气屈服。

5.不要通过贿赂您的孩子来阻止他们发脾气。

6.使用“时间进入”技术，让您的孩子靠近您，直到他/她平静下来并重新获得控制权。

7.孩子冷静后拥抱并安慰您的孩子，以奖励他们克服了脾气。

Yes Mind – Empathy 同理心

目标是帮助孩子连接他们的情绪和态度，以便在深层次上与他人和自己的感受形成有意义的联系。我们想要培养一个能够关心他人，关心是非的大脑。

Five facets of Empathy 发展幼儿同理心的5大要素：

• Perspective taking 观察世界

• Emotional resonance 情感共鸣

• Cognitive empathy 认知同理心

• Compassionate empathy 同情心

• Empathetic joy 共情喜悦

What else should parents know?
家长还需要知道什么？

1.幼儿通常会在 1 至 2 岁或 3 岁左右表现出发脾气。

2.如果您的孩子长时间频繁发脾气，并表现出自残行为，例如长时间屏住呼吸直到昏倒、呕吐或打人，请联系专业人士求助。

3.当孩子的脾气大部分时间都在“绿区”的控制之下（也不可能是100%），我们可以说孩子脾气控制很好。这有助于他/她建立个性和信心。

4.当情绪得到很好的调节时，孩子们将能够更好地学习、倾听和行动。

5.父母应始终以真诚的方式使用积极的话语鼓励孩子。应避免“毒性正能量。